在眾多課程中，終於有一個是既治標又治本的了。讀障?對不是先天的基因缺陷或神經受損所造成的，也不是腦袋、眼睛或耳朵畸生所引致的。

讀障是處理資訊時產生反應的混亂效果，它不規限於使文字倒轉。 Davis SM 理論及步驟均是由一位讀障者發展出來的，他著重怎樣去矯正讀障，而不是鑽研它的因由。

大部份的讀障者會有約 10 種徵狀或行為表現 ( 詳見下 ) 。這些徵狀變化很大，可以隨時改變出現的頻率或時間，讀障者不一致的表現是他們最一致的特點。

網上讀障自我評估 ( 英文 )

教育

•  多方面的學習問題
•  記憶困難
•  難於處理複雜的指令
•  功課遠遠優勝過考試的表現
•  經常被指發白日夢或懶惰
•  非常努力?習
•  較同齡的遲才考到相同的學歷

行為及情緒

•  欠缺自信
•  過敏
•  難以集中
•  肌肉協調欠佳，經常跌倒或把東西推翻
•  容易遺忘
•  有極端的情緒，欠缺?定平靜的情緒
•  容易發脾氣

閱讀

•  要重覆閱讀才能明白內容
•  容易失去集中力
•  容易讀錯字
•  容易把剛讀過的遺忘
•  儘量避免閱讀
•  閱讀時只看書中插圖

寫作

•  難把思維以文字方式表達出來
•  遺漏字詞或錯誤運用一些常用字
•  難於校對
•  懼怕書寫以及速度很慢
•  經常刪除字句
•  未能察覺錯誤

串字 / 構字

•  持續的串字困難
•  難以學習同音但不同串法 / 寫法的字
•  不能有效應用串字的規則 ( spelling rules )
•  把字母 / 部件遺漏，重覆或倒轉
•  把串法或筆劃死記，但無法在書寫時應用

書寫

•  字跡難以辨認
•  如書寫得較慢，字跡會較清楚
•  書寫時太用力 ( 執筆也很用力 )
•  文字隔位不平均
•  構字古怪，掩飾錯誤的串法或筆劃
•  書寫時非常緊張及疲倦

語言

•  說話遲緩
•  發音錯誤
•  容易被聲音影響集中力
•  有困難把思維以說話方式表達出來
•  可能精於說話

數學

•  可能精於數學
•  能取得答案但無法列出算式
•  有困難記憶資料
•  小數位混淆不清
•  未能背誦乘數表
•  混淆數學符號
•  未能明瞭文字題

組織能力

•  沒有時間概念
•  經常遲到
•  未能安排活動的優先次序

天才

•  良好的社交技巧
•  有創意的思考
•  很主觀
•  對環境過度敏感
•  運動方面很有天份
•  藝術方面很有天份

第一步 您需要安排評估。此面談主要是確定您是否適合進行療程，評估約需要兩小時。

DavisSM 讀障矯正療程 本身是個密集式，一對一的一星期訓練。一般來說，療程由星期一至星期五，早上十時至下午五時，中午則有一小時休息。療程中有多個小休讓您可以享用小食、休息一下或慶功。晚上您需要有充份休息好讓能應付每天的挑戰。

支援訓練 會在最後一天進行。這是為家人 / 導師了解怎樣進行往後的跟進練習。

所有Davis®，Davis讀障矯正訓練®，Davis符號學習®，Davis定向訓練®，Davis數學學習®以及Davis學習策略®的專業服務，只可由美國Davis讀障國際協會註冊及認可的讀障治療師或受僱於美國Davis專家提供。

黃荷馨小姐是一位有認可資格的註冊DavisSM讀障治療師，並是一位註冊教師，曾受訓於學校教導小班學童DavisSM學習技巧，她擁有教育輔導碩士、小學及特殊教育文憑及社會工作學士，她曾教導及督導有特殊學習需要的學生，並輔導其家長正確的子女教育方法，她在這方面有十五年以上的工作經驗，加上她不斷尋求更有效的治療方法，使她在學習障礙、專注力缺乏症及自閉症的治療方面取得新的突破。

直接聯絡黃荷馨小姐。

療程對米高的學業成續有出人意表及正面的影響,更重要的是,它確切地幫助了我們的兒子恢復信心及自尊心。我們亦高度讚賞Yvonne 對學生及父母所付出的努力及鼓勵。

- 一名十七歲學生的母親

我很喜歡這個課程，好好玩，好開心，亦好有效！

- 加怡 , 小學生

通過這療程，我的兒子在閱讀和理解能力都有很大的進步，自信心亦增強了 。 我非常願意向其他讀寫障礙者推薦這療程 。

- K.S., 一名十二歲學童的母親

第一步是進行評估，理解讀障者的多元感知能力，從而編排合適的療程步驟。

第二步是協助讀障者學習正確運用觀能的方法，運用 Davis SM 的感觀練習，主動矯正錯誤的感觀。

第三步是讓讀障者正確認識及學習書寫和閱讀的語言基礎，利用泥膠模型學習部字母 、 件等的基本符號。較抽象的字詞則會透過創作過程而深入掌握。

Davis SM 療程是否適合所有讀障者？

Davis SM 療程基本上適合所有讀障者，但有些因素必定要首先確定。學障者必需要有動力完成是項療程，並願意作出改變。特別是兒童，父母需要清楚明白療程的內容及背後的理念，並願意承行跟進練習，使得情況可以徹底扭轉過來。如果該讀障者不是自願的話，我們會建議讀障者 、 家人或父母等待合適的時機才進行 Davis SM 療程，在此時家人或父母需要逐步及正面去協助讀障者理解自己的困難，並積極面對。

甚麼年齡才可接受 Davis SM 定向訓練？

成人或兒童年齡超於七歲，而又有讀障或學障便可接受此項訓練。每位參與者必須自願及盼望有進步，而非別人的意願去進行療程。對於較年幼的兒童，我們則可用 Davis SM 學習策略協助預防及矯正讀障。

參加者會學懂些甚麼？

參加者能學懂基本讀寫技巧，包括︰確認和矯正混亂思維；集中注意力的方法；有關撇除對於文字或符號的紊亂；增強自信；閱讀、書寫、數學或身體協調的技能；一生授用的學習模式。配合這些技巧於其他的矯正訓練和治療將會相得益彰。

參加者在閱讀或書寫方面預期可有多大的進步？

一般來說，完成五天療程後會有顯著的改變，是讀寫技巧的大躍進。在外國的統計資料中，參加者完成五天訓練後閱讀水評平均提升約兩年級。療程後的進展多少要視乎個別人士的積極性和貫徹使用已學懂的技巧。

療程後有些甚麼跟進訓練？

參加者必需掌握二佰多個誘發字 ( trigger words ) ，可於數月內以每週一至兩小時的頻率完成。這些技巧亦可用於不同的學習範疇：包括字，概念或不同科目。跟進練習也是療程的一個重要部份，包括導師 / 家長培訓 、 電話諮詢以及三次的面談。

作為家長，我可以怎樣協助我的孩子？

我會讓您瞭解每天所進行的活動，如孩子願意，他 / 她可展示任何工作的成果。我亦會為您解答問題或與您商討有關的課題。

療程的最後一天下午，我會邀請您親臨本診所，好讓您學習怎樣完成跟進工作。如有任何疑問，亦歡迎與我討論。完成後，您可以電話或電郵作其他跟進查詢。

Davis SM 療程對於其他學習障礙有幫助嗎？

有。例如︰書寫障礙 ( dysgraphia ) ，數學障礙 ( dyscalculia ) ，過度活躍症 ( ADD 或 ADHD ) ，手眼協調障礙 ( motor coordination disorder ) ，聽覺感知紊亂 ( auditory perception deficits ) 和時間 / 組織困難。基於這些障礙產生的原因與讀障是同出一徹，所以都能以 Davis SM 方法去矯正。

Davis SM 療程跟其他訓練方法有何不同？

Davis SM 所有的方法直接處理引致學障 / 讀障的原因。利用個別人士獨特的學習模式，加上天賦的多感觀思考的強項去矯正讀障 / 學障，過程是個快樂的學習經驗。其他的訓練療程大多數著重處理徵狀，而且倚靠不斷的操練和重覆以達致效果 ( 但讀障者往往認為比較沈悶和單調 ) 。

為甚麼您說是「矯正」而不是「治癒」？

「治癒」意味著解決疾病 ( 身心兩方面 ) ，但「矯正」則代表著把錯誤移除，使得變成正確。

我可以從哪裡認識更多 Davis SM 療程？

我極力推薦您閱讀兩本由 Ronald D. Davis 親自執筆的書本 The Gift of Dyslexia 和 The Gift of Learning ，書中詳述了讀障的成因 和矯正 的方法 ，圖文並茂，相信會令您更明白讀障 ( 如要訂購，可與我們聯絡 ) 。亦歡迎您瀏覽 Davis 國際讀障協會 及 Davis 讀障討論區。

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